INKLUDERENDE LÆRINGSMILJØER

Alle børn bærer noget særligt i sig, og det er vigtigt, at vi gør os umage med at møde dem dér, hvor de er. At blive spejlet og mødt er afgørende for trivsel og udvikling. Når vi indretter daginstitutioner, er det derfor vigtigt at tage højde for denne mangfoldighed, så alle børn føler sig set, mødt og inkluderet.

Børn har forskellige behov, interesser og måder at lege på. Nogle har brug for at være meget aktive og bruge deres krop, mens andre har behov for ro og afskærmede rum. Derfor skal der være mulighed for individuel tilpasning – f.eks. små huler eller afskærmede områder til de børn, der har brug for rolige omgivelser og for at trække sig fra de større fællesskaber. Ligeledes bør der tænkes over, hvordan man imødekommer børn, der har behov for at være meget aktive og bruge deres krop. Hvordan kan I tilbyde dem rammer, hvor de må fylde? Måske kan uderummet indtænkes mere, også uden for de planlagte tidsrum.

Legezonerne bør være indrettet, så de afspejler og understøtter forskellighederne i børnegruppen. Vi opfordrer jer til at gå på opdagelse:

• Hvem er jeres børn?

• Hvad har de behov for?

• Hvad er de optaget af?

Tal med børnene om, hvad de kunne ønske sig i deres legerum – gerne med inspirationsmateriale, så de kan blive inspireret, og I får noget konkret at tage udgangspunkt i.

Indtænk børnenes interesser, og tilbyd mangfoldighed i legetøj og materialer i legezonerne. Materialerne kan løbende udskiftes, udvikles og iscenesættes på inspirerende og fantasifulde måder. Vi oplever at en spændende iscenesættelse af legezoner betyder rigtig meget for hvor godt en legezone fungere og hvor meget den bliver brugt. Læs mere i emnet iscenesættelse.

Børn spejler sig i deres omgivelser, og derfor er det vigtigt, at legetøj, bøger og dukker repræsenterer forskelligheder i kultur, køn, familieformer og funktionsevner. Læs mere om inklusion af nationaliteter her.